? ? ? ? ? ? 《愛彌兒》的作者是自然主義教育學(xué)家的代表盧梭，他于1672年發(fā)表了這本教育專著,。本書出版時,，影響巨大，轟動了整個西歐,。盧梭通過他對教育對象“愛彌兒”進(jìn)行教育的過程,，來反對封建教育制度，闡述他的教育思想,。盧梭從自然哲學(xué)的觀點出發(fā),，主張服從自然法則，順應(yīng)身心發(fā)展的“自然教育”,。

? ? ? ? ? ? ?盧梭認(rèn)為自然教育包含三方面,，第一，自然的教育,，實際上包括自然環(huán)境對兒童的影響,，以及兒童的本性，也就是兒童所具有的遺傳素質(zhì),、身心發(fā)展特點,。第二，人為的教育,，包括母親,，長輩，教師這類教育者對兒童的教育和影響,。第三,，事物的教育，指周圍環(huán)境對兒童的影響,。盧梭非常注重這三方面的統(tǒng)一性,，在盧梭看來“受之于自然，或受之于人,，或是受之于實物”的教育,，就像三個教師對學(xué)生進(jìn)行教育一樣。一個學(xué)生如果在他身上,，這三種教育是不一致的,，那他受的教育就不好。盧梭主張以自然為重,，以兒童內(nèi)在自然為依據(jù),，透過恰當(dāng)?shù)慕逃?，使兒童的身心得以順利的發(fā)展，這就是盧梭自然教育的意義,。

? ? ? ? ? ? 作為教師,，我們要充分了解孩子的身心特點，關(guān)注他的生長環(huán)境,，因材施教,，針對不同特點的孩子，采取不同的教學(xué)法,。多多了解孩子,，努力做到對他們有一個系統(tǒng)的了解，充分了解兒童心理和兒童生理心理發(fā)展階段,，從教育學(xué)心理系方面裝備自己,，通過學(xué)生的生長環(huán)境了解他，更好地幫助兒童形成良好品質(zhì),，規(guī)避一些不好的行為,。除了心理學(xué)的專業(yè)書籍，還有一些教育學(xué)家和心理學(xué)家的著作可以讓枯燥的教育教學(xué)策略變得更加有趣,，《愛彌兒》就是這樣一個神奇的存在,。它會給予閱讀者很多“啊哈”時刻，讓我們有一種茅塞頓開的體驗,。（一年級組 李晨晨）

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