????????????? ?“和善而堅定”這五個字是我讀完《正面管教》這本書之后,，在我腦海中印象最深的幾個字,。這本書帶給我的感覺就是，作者用平時的語言講解他的觀點,，通過具體的案例進(jìn)行分析,，并且還給讀者提供了許多行之有效的方式和方法，也就是作者所說的“正面管教工具”,。對于家長來說,，這本書可以教會他們成為更加稱職的父母，對于教師來說,，它可以教會我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋?。閱讀這本書的過程是我作為一個青年教師不斷回顧和反思的過程。每讀一個章節(jié),，總是要忍不住在一旁的紙上記錄下一些關(guān)鍵詞,。自己有些教育觀念確實在讀書的過程中，悄悄地發(fā)生了改變,。其實,，在開始閱讀之前，我想當(dāng)然地認(rèn)為正面管教就是----鼓勵教育,，可是仔細(xì)閱讀書中內(nèi)容,，我便意識到自己的理解太膚淺了。封面正中的三行紅字,，“如何不懲罰,、不嬌縱地有效管教孩子”，這一問句一下子吸引了我的眼球,，因為它問出了無數(shù)家長和老師的心聲,。
???????????????這本書提出了“正面管教”這樣一種既不懲罰也不嬌縱的方法，讓我產(chǎn)生了深深的疑問,，這樣的方法到底是一種什么樣的方法,，對孩子來說是否真的有效呢？帶著這個疑問,，我隨著作者踏上正面管教之旅,。
?????????????? 首先令我感觸較深的就是作者提出的“和善與堅定并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時隨地都在發(fā)展和變化的社會人,，他們有著自己的思想和信念,，都需要實現(xiàn)自我的價值。對待孩子的方式不能簡單地歸結(jié)為批評和獎勵,，我們應(yīng)該在讓孩子形成良好自我價值感的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)孩子對自我的認(rèn)識以及對老師和家長的認(rèn)可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子,，得到孩子心甘情愿的配合,。我們要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有自己的道德準(zhǔn)則,，并知道自己要如何去做的人,。
?????????????? 其次，作為老師,，我們要理解學(xué)校是一個允許孩子犯錯和改錯的地方,。在大多數(shù)人的眼中，犯錯都是一件不光彩的事,，而且老師和家長往往更加關(guān)注于懲罰而不是問題的解決,。犯了錯誤的學(xué)生為了避免責(zé)罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好,，以達(dá)到彌補(bǔ)過錯,，重新獲得認(rèn)可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時性的,，時間一長,，就可能會“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯誤,。然而,，我們希望看到的是學(xué)生能夠正視自己所犯的錯誤，并且在以后遇到類似問題時能做得更好,。不過,，首先我們自己就得學(xué)會把錯誤看做一個讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓孩子認(rèn)識到犯了錯之后,，得到的不是自己的懊悔和老師的斥責(zé),，而是從錯誤中得到了哪些收獲。在書中,，作者給我們提供了一條行之有效的方法——用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)犯錯的孩子,。啟發(fā)性的問題的首要目的就是讓老師會和家長停止告訴孩子答案。當(dāng)孩子的思想或是行為不恰當(dāng)時,，幫助孩子分析接下來應(yīng)該做什么,，讓孩子學(xué)會自己分析和總結(jié)，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案,。這種方式的好處就在于,，可以減少孩子的負(fù)面情緒，從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己的錯誤,，并且還能對解決方式更加認(rèn)同,。
???????????? 《正面管教》這本書，還有很多理論和例子，啟發(fā)人在教育上著重細(xì)節(jié),、采取正面的方法管教孩子,，讓孩子在和諧、友愛的環(huán)境中快樂健康的成長,。這本書真正的好書,，以后在工作中，我會經(jīng)常拿出來拜讀,，相信它能引領(lǐng)我的教學(xué)之路越走越寬廣,。（三年級組 周夢琪）

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2,、團(tuán)結(jié)配合

3,、尊重傾聽

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