“雙減”政策是近期社會關(guān)注的焦點,，也引發(fā)了許多教育管理者的思考一“雙減”政策實施后，對老師提出了哪些新要求,？學(xué)校管理會迎來哪些新挑戰(zhàn),？師生關(guān)系、家校關(guān)系等會有哪些新變化呢,？

目前,，中小學(xué)的教育信息化建設(shè)形式多樣， 利弊共存,。如何讓信息技術(shù)更好地促進學(xué)生成長,，助力學(xué)校發(fā)展？我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)依托課題研究,，從研究的視角,，客觀,、科學(xué)地從多方面推進學(xué)校的信息化建設(shè)，并在五年的實踐中取得了較好的效果,。

優(yōu)秀影片具有生動、形象,、感染力強等顯著特點,，蘊含著豐富的思想、藝術(shù)和文化價值,。如何充分發(fā)揮電影的育人價值,，以電影為載體開展愛黨愛國教育？我校在十二年一貫制電影課程設(shè)計與實施時,，一直在思考這一問題,，并在近六年的教學(xué)實踐中形成了一些經(jīng)驗。

從“教學(xué)大綱”被“課程標(biāo)準(zhǔn)”取代,，再到學(xué)科核心素養(yǎng)的廣泛重視,，我國近20年的課程改革對中小學(xué)課程建設(shè)產(chǎn)生了諸多影響。作為一所12年一貫制國際學(xué)校的校長,，我對此深有感觸,，結(jié)合我校近10年來的課程改革實踐，有了以下幾點想法,。

【摘要】在九年一貫制研學(xué)旅行課程的實施中,， 二十一世紀(jì)國際學(xué)校從學(xué)生、學(xué)校,、家長三個層面構(gòu)建了研學(xué)旅行的安全保障體系,。在學(xué)生層面，加強研學(xué)旅行安全教育,；組織安全自救培訓(xùn),；開展研學(xué)旅行安全應(yīng)急演練。

何謂混合式學(xué)習(xí),？何克抗教授于2003年率先 闡釋了“混合式學(xué)習(xí)”的新含義,，即“把傳統(tǒng)學(xué)習(xí) 的優(yōu)勢和E-Learning（即數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)） 的優(yōu)勢結(jié)合起來”，“既要發(fā)揮教師引導(dǎo),、啟發(fā),、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性,、積極性與創(chuàng)造性”,。

愛國主義教育在北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校全面貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終，以“浸潤”的形式時刻鑄造學(xué)生的“中華魂”。進入新時代,，愛國主義教育也發(fā)生了深層次的變化,，這就要求我們的教育不僅要植根傳統(tǒng)，還要面向未來,，所以,，在校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們進一步細化了培養(yǎng)目標(biāo),，提出了培養(yǎng)具有“中國靈魂,、國際視野和跨文化交流能力的世界公民”。

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑,。就小學(xué)生而言,，整本書閱讀避免了單篇閱讀碎片化的弊端，給學(xué)生提供了一個完整的故事世界,。