?????????????? 讀完朱永新老師的《我的教育理想》,，細(xì)心品味作者的教育理念,，尤其是上篇使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,？而且使我對(duì)未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
??????????????書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,，他認(rèn)為理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越與提升,，理想不能脫離現(xiàn)實(shí)，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要洞察現(xiàn)實(shí),、把握現(xiàn)實(shí),。《理想》一書的指導(dǎo)思想,，是作者在通過對(duì)中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對(duì)中國教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀,，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對(duì)心目中的理想學(xué)校,、理想教師,、理想校長、理想學(xué)生,、理想父母的描述,，就是作者通過共性與個(gè)性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí),，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生,、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì),，從而將作者的學(xué)校觀,、教師觀、學(xué)生觀,、父母觀展現(xiàn)在讀者面前,。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾,，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。
　　???????要想做一名理想的教師,，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流,！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲,！否則,，拿什么來教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書,，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書,、再讀書,。”勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要成為大家的教師,，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書,。
????????????? 作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,；是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。作為一名教育工作者,，追求是我們永恒的主題,。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意,，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育,。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),。（三年級(jí)組 鄧倩雨）

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