?????????????《多元智能新視野》一部出版于21世紀(jì)第一個十年中期的關(guān)于教育學(xué)界、心理學(xué)界指南,、在教育學(xué)術(shù)類著作中排名第一的名著,。作者是多元智能理論之父、哈佛大學(xué)教育學(xué)家,、心理學(xué)大師霍華德.加德納,。這樣一部經(jīng)典教育論著的問世，有它自己的生命旅程：1983年《智能的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》成名作出版,；1993年《多元智能:實踐中的理論》出版,；1999年《重構(gòu)多元智能》出版。全世界有數(shù)以千百計的學(xué)校應(yīng)用多元智能理論的理念辦學(xué),?！抖嘣悄苄乱曇啊烦浞株U述了對個性的尊重和理解，充滿了對個體無限潛力的認(rèn)可,。作者認(rèn)為,，“領(lǐng)導(dǎo)能力就是領(lǐng)導(dǎo)者心理與下屬心理之間的溝通，而這種心理之間的溝通方式是敘述性的,，或者像講故事一樣,，其形式更準(zhǔn)確的說是屬于藝術(shù)，而不是科學(xué)的”,。
本書難得的一點是每一章都可以單獨閱讀,。而與我思想共振的是在本書第二部分“教育實踐”中的三個主題分別為：教育和評估學(xué)齡前兒童的智能,；青少年（包括藝術(shù)范圍內(nèi)）主要科目的學(xué)習(xí)思維方式；教育主要目的,、評估形式的細節(jié)與建議等,。
????????????? 人腦的多元智能:音樂智能、身體動覺,、智能語言,、智能邏輯、數(shù)學(xué)智能,、空間智能,、人際智能、自我認(rèn)知智能,、存在智能（精神信仰智能）,。這八項智能在相當(dāng)程度上是彼此相對獨立的。某一種智能很高的人,，并不一定擁有同樣程度的其他智能,，某一項智能的損傷，其他能力可以完好無損,；這八項智能又是彼此相關(guān)聯(lián)的,。
????????????? 例如,，一名優(yōu)秀的鋼琴手,，除了音樂智能，還需要有身體動覺的高難度技巧,，與觀眾溝通的人際智能,，自我認(rèn)知智能等；一名鋼琴教師還需要語言智能,，邏輯智能,，空間智能等；而要成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，還需要教育,、教學(xué)、科研等多方面能力,。同樣,，舞蹈需要不同程度的身體動覺智能，音樂智能,，人際智能和空間智能,。具有任何程度文化背景的人都需要運用多種智能的組合來解決問題。這些智能的不同組合演奏出多姿多彩的生命樂章,，創(chuàng)造出一個個平凡而偉大的生命個體,。
????????????? 讀《多元智能新視野》認(rèn)識自我,，揚長補短，做最好的自己,；讀《多元智能新視野》詮釋教育,，發(fā)現(xiàn)獨特，啟每個孩子的潛質(zhì),，為每個孩子德智體美勞全面而有個性的發(fā)展探尋適合的教育,。（一年級組 孟繁喬）

八大多元智能

多元智能新視野

解密大腦

音樂智能