????????????? 長(zhǎng)沙線

?????????????? Day1 百侶今為湘江客,，橘子洲頭憶紅綢
????????????? ?10月29日凌晨,，長(zhǎng)沙線的師生們開(kāi)啟了以“二十一世紀(jì)探秘湘園”為主題的研學(xué)活動(dòng)。
?????????????? 高鐵就是移動(dòng)的課堂,，自習(xí)課—早讀課—作文課,，同學(xué)們閱讀、朗誦,、寫作,，5個(gè)小時(shí)過(guò)得飛快。
?????????????? 到達(dá)長(zhǎng)沙,，師生們沿途欣賞湘江的水光瀲滟,。河風(fēng)陣陣，望著湘水悠悠北去,，大家心曠神怡,。佇立橘子洲頭，面對(duì)青年毛主席的雕像,，師生激情朗誦“看萬(wàn)山紅遍,，層林盡染；漫江碧透,，百舸爭(zhēng)流,。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底,，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由……”一股英雄豪氣油然而生,。
?????????????? Day2? 博物館、非遺館,，方寸間存萬(wàn)千氣象
???????????????第二天上午,，師生們共同走進(jìn)了湖南省博物館。館內(nèi)藏品達(dá)18萬(wàn)余件,，尤其以馬王堆漢墓文物,、商周青銅器、楚文物,、歷代陶瓷等最具特色,。同學(xué)們一路跟隨著講解員學(xué)習(xí)，追尋著2100年前中國(guó)文明的神奇與輝煌,。
?????????????? 第二天下午,，大家來(lái)到了雨花非遺館。一踏進(jìn)館內(nèi),，各類傳統(tǒng)手工藝品琳瑯滿目，眾多傳統(tǒng)手藝人獻(xiàn)技傳藝，讓我們仿佛穿越到了一條通往古代的時(shí)光軌道,。通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)活動(dòng),，同學(xué)們感受了中華民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓。
?????????????? 釉上彩活動(dòng)：孩子們認(rèn)真地制作,，完成了一個(gè)個(gè)精美的盤上畫,。
?????????????? 湘劇臉譜：湘劇臉譜繪畫環(huán)節(jié)，每個(gè)人都沉浸在自己的藝術(shù)創(chuàng)作中,。
?????????????? 木活字印刷術(shù)：大家感受著古老中國(guó)的文明與智慧,。
?????????????? 中國(guó)茶文化：品茶、制茶,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著東方的文明禮儀,。
?????????????? Day3? 追尋毛主席足跡，瞻仰偉人風(fēng)采
?????????????? 第三天,，第一站是湖南第一師范學(xué)院,，同學(xué)們參觀了毛主席的教室，他的座位,，他的寢室等等,，紛紛表示要追尋偉人的求學(xué)足跡，刻苦學(xué)習(xí),，將來(lái)用知識(shí)報(bào)效祖國(guó),。
?????????????? 下午，我們來(lái)到了毛主席的故鄉(xiāng)韶山,，為毛主席進(jìn)獻(xiàn)花籃,。在毛主席的塑像前，學(xué)生們隊(duì)伍整齊,，莊嚴(yán)肅立,，紛紛脫帽鞠躬，以此表達(dá)自己對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的崇敬之心,。
???????????????在毛主席紀(jì)念館,，通過(guò)導(dǎo)游的詳細(xì)講解，孩子們了解了毛主席對(duì)中國(guó)發(fā)展所做出的偉大貢獻(xiàn),。
?????????????? 在毛主席故居,，大家了解了童年、少年時(shí)代的偉人,，瞬間拉近了自己與偉人的距離,，感受了他身上的傳統(tǒng)美德。
?????????????? Day4? 攀衡山,，贊祖國(guó)自然風(fēng)光
???????????????恒山如行,，泰山如坐,，華山如立，嵩山如臥,，唯有南岳獨(dú)如飛,。在空中看，衡山就像一只飛行的大鳥(niǎo),。層巒疊嶂,，秀麗無(wú)比。我們從南天門徒步直上,，登上了衡山的至高點(diǎn)——祝融峰,。
?????????????? 孩子們登上祝融峰，頓時(shí)被眼前的美景驚呆了,，紛紛歡呼雀躍起來(lái),。抬頭眺望，群山起伏,，連綿不斷,。晴空萬(wàn)里，白云變化多端,；眼前,，祝融峰三個(gè)大字赫然醒目，拾級(jí)而上,，仿佛到了天宮之上,。
?????????????? 衡山之美，美到令人驚嘆,！但比景色更美的是我們的同學(xué)們,。在徒步登山的這一路，孩子們單隊(duì)行進(jìn),，身穿紅色的校服,，宛若一條紅色的長(zhǎng)龍，引得路邊的游人駐足觀看,，嘖嘖稱贊,。導(dǎo)游也禁不住夸獎(jiǎng)，說(shuō)這是她帶過(guò)的最有秩序的團(tuán)隊(duì),！
?????????????? Day5? 岳麓山下訪書(shū)院,，清風(fēng)峽中尋晚亭
?????????????? 從周一到周四，通過(guò)實(shí)地參觀,、聆聽(tīng)講解,、查閱資料、完成研學(xué)手冊(cè),、撰寫研學(xué)日志等多種形式,，孩子們吸收了大量關(guān)于湖南的歷史人文知識(shí),。
?????????????? 最后一天，孩子們?cè)缭缙鸫?，帶著回京的期待和研學(xué)的激動(dòng),，參觀岳麓書(shū)院，探訪岳麓山腳的那座千年學(xué)府,。大家跟隨導(dǎo)游的引導(dǎo)和講解，看著一幅幅對(duì)聯(lián),、聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事,、讀著一篇篇學(xué)訓(xùn)、望著一棵棵古樹(shù),，不禁遐想起朱熹曾在這里講學(xué)的情景,、毛澤東主席在這里求學(xué)的情景、當(dāng)代文化名人在這里匯聚的情景……
?????????????? 不少同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了每個(gè)門框上都掛著一幅對(duì)聯(lián),，細(xì)細(xì)品讀,，才明白這一幅幅對(duì)聯(lián)中都包含著深?yuàn)W的求學(xué)、做人,、處世的道理,。同學(xué)們有拿筆做記錄的，有舉起手機(jī)拍照的,，還有認(rèn)真聆聽(tīng)講解的,，更有靜靜思索的……
?????????????? 參觀完書(shū)院，沿著蜿蜒的林間小路,，同學(xué)們又來(lái)到了岳麓山下清風(fēng)峽中,。此時(shí)還未到南方的深秋，楓葉的顏色也還沒(méi)有到鮮紅的程度,，在漸紅還綠的楓葉掩映下,，一座古色古香的亭臺(tái)映入眼簾，亭角飛翹,，琉璃碧瓦,，重檐八株，配以毛澤東主席在一九五二年所題寫的牌匾,，歷史的厚重感頓時(shí)撲面而來(lái),。站在亭下，同學(xué)們放聲朗誦了這首著名的《山行》,，重溫經(jīng)典國(guó)學(xué),、感受古建筑的魅力。

?????????????? 背上行囊,，踏上回京的旅程,，孩子們?nèi)匀灰猹q未盡,。列車上，奔騰向北的湘江,、江中綠洲的橘子洲,、多姿多彩的雨花非遺館、“紅色”記憶的韶山,、壯美的五岳衡山,，還有那熱情火辣的長(zhǎng)沙美食……又如電影般在腦海中浮現(xiàn)。伴隨著深刻的研學(xué)記憶,，孩子們認(rèn)真完成研學(xué)手冊(cè),，將眼前的記憶變成恒久的知識(shí)，成為一生中永遠(yuǎn)的美好回憶?。昙?jí)組 ）

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武漢線

?????????????? Day1? 參觀武漢國(guó)立大學(xué),，在活動(dòng)中探究，在游戲中成長(zhǎng)
?????????????? 10月29日,，晨曦微露中,，孩子們從學(xué)校出發(fā)，踏上了武漢研學(xué)之旅,。
???????????????一路上,，孩子們欣賞到了城市里沒(méi)有的美景——麥田里的麥子已經(jīng)成熟了，透著秋天的豐收氣息,，農(nóng)民伯伯辛苦地忙碌著,，臉上也洋溢著豐收的喜悅，還未來(lái)得及收割的麥子隨風(fēng)飄動(dòng),，好似穿著金色裙子的姑娘在翩翩起舞……
?????????????? 到達(dá)目的地后,，孩子們參觀游覽了武漢國(guó)立大學(xué)，領(lǐng)略了武漢大學(xué)美麗的風(fēng)景,，了解了武漢大學(xué)的歷史,，還在這里參加了一個(gè)“找終點(diǎn)”的小組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。大家不僅參觀了武漢大學(xué)歷史悠久的老圖書(shū)館,、寓意深遠(yuǎn)的鯤鵬廣場(chǎng),、藝術(shù)氣息濃厚的萬(wàn)林藝術(shù)博物館和充滿活力的梅園小操場(chǎng)，還通過(guò)這種有趣的探究活動(dòng),，提高了領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，同學(xué)之間的情誼也在活動(dòng)中升溫。
?????????????? Day2? 荊楚之旅中的“食,、觀,、聽(tīng)”
?????????????? 我們的研學(xué)之旅中，就從“食”開(kāi)始：“為什么熱干面是堿水面,？”“長(zhǎng)江里都有什么魚(yú),？”“武漢屬于什么菜系,？”每個(gè)小問(wèn)題中都帶著我們的思考和探究，每個(gè)問(wèn)題的背后都包含著武漢的環(huán)境特點(diǎn)和人土風(fēng)情,。從“食”入口,，我們品得有滋有味，有思有慮,。
?????????????? 晴空旭日中,，黃鶴樓下，我們一起吟誦崔顥大作《黃鶴樓》,，在實(shí)地體會(huì)著詩(shī)中的意境,。一望無(wú)際的青草碧樹(shù)，長(zhǎng)江之水奔騰而過(guò),，百舸爭(zhēng)流的繁榮之象，穿越時(shí)空映入眼簾,，詩(shī)句中的美景在此刻“活”了起來(lái),。從“觀”中鑒史，黃鶴樓在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中幾度被焚毀,，卻又如鳳凰涅槃一般重生,；辛亥革命無(wú)數(shù)先烈用生命結(jié)束了兩千多年的封建君主專政制度，建立了第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó),，讓中華民族的歷史邁向新的征程,。在這一刻，我們離這些文人和烈士是如此之近,。
?????????????? 我們的品味之旅中必然不能少了“聽(tīng)”,，你聽(tīng)編鐘深沉渾厚的低音、圓潤(rùn)淳樸的中音和清脆明快的高音在耳邊回旋,、盤繞,，聽(tīng)覺(jué)的盛宴讓荊楚之旅更加豐滿和靈動(dòng)。
?????????????? Day3? 覽古琴臺(tái),、登木蘭天池,，游文化圣地
????????????? 古琴臺(tái)又叫俞伯牙臺(tái)，因“俞伯牙摔琴謝知音”的典故而聞名于世,，孩子們?cè)谶@里重溫了《高山流水》的典故,，感受知音之可貴，對(duì)友誼倍加珍惜,。
????????????? 木蘭天池相傳是花木蘭將軍的外婆家,，是花木蘭將軍小時(shí)候生活、習(xí)武的地方,。這是最拼體力的一天,，爬山的階梯陡峭如天梯,，沒(méi)有纜車，沒(méi)有電車,，研學(xué)隊(duì)伍全程步行上山,。在爬山的過(guò)程中，孩子們互相扶持,，相互鼓勁,，熱情地分享水資源和食物，團(tuán)結(jié)互助的精神使我們的研學(xué)團(tuán)隊(duì)成為了一個(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭,。
????????????? Day4? 海洋世界,、活字印刷體驗(yàn)館，觀“魚(yú)”解“字”
??????????????研學(xué)小分隊(duì)來(lái)到海昌極地海洋世界,，通過(guò)觀賞極地與海洋珍稀動(dòng)物和魚(yú)類,，充分感受極地海洋文化。孩子們還在海洋劇場(chǎng)觀看了大型鯨豚表演,，紛紛表示要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。
???????????? 下午孩子們來(lái)到長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)活字印刷體驗(yàn)館，通過(guò)在鉛字“字?！敝袙?、排版、刷油墨,、覆紙,，印出專屬印刷品等一系列流程，充分體驗(yàn)印刷的樂(lè)趣,。通過(guò)了解菲林膠片沖印技術(shù),，孩子們近距離接觸了報(bào)紙生產(chǎn)工藝。在親身體驗(yàn)中,，大家感受了中華文化的博大精深,。
????????????? Day5? 湖北省博物館，徜徉歷史的長(zhǎng)河
????????????? 研學(xué)第五天,，學(xué)生參觀了湖北省博物館,。在這里，孩子們首先參觀了沉睡了2400多年的“曾侯乙”展區(qū),。青銅尊盤,、鹿角立鶴、建鼓銅座,、琴瑟和鳴,、曾侯乙編磬等等，任何一件都是稀世珍寶。最震撼的,，便是“曾侯乙編鐘”了,。面對(duì)這數(shù)量龐大、保存完整的千年古物,，孩子們的雙眼被五千年的華夏文明照得閃閃發(fā)光,。
??????????????接下來(lái)，孩子們分小組自由參觀了楚文化展廳和常設(shè)的展廳,，看到了超越時(shí)空卻依舊鋒芒畢露的越王勾踐劍,，被選入“故宮六百年特展”的云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)，長(zhǎng)江中下游發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代早期的古人類——鄖縣人頭骨化石……

????????????? 徜徉在湖北省博物館,，時(shí)光像是被凝固了一般,，只剩歷史的長(zhǎng)河在心里泛起陣陣漣漪。站在一件件文物面前,，孩子們仿佛與古人面對(duì)著同一件器物,，在不同的時(shí)空，靜靜聆聽(tīng)穿越千年的智慧與才情……
????????????? 研學(xué)之旅,，短短五天,，卻帶給孩子深刻而全面的文化盛宴。走出去,，最美的課堂在路上！（六年級(jí)組）

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