? ??????????? 9月26日,，八里莊學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研研修活動(dòng)在新的學(xué)年再次開(kāi)啟,。
????????????? 首先，苗主任簡(jiǎn)述本學(xué)期研修活動(dòng)的目標(biāo)并分配任務(wù),。其中,，學(xué)員賽課是本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要求每位學(xué)員錄制一節(jié)課,。最后以小組為單位,，推選一到兩名優(yōu)秀的老師上報(bào)學(xué)區(qū),，請(qǐng)專家蒞臨指導(dǎo)。

苗主任對(duì)本學(xué)期研修活動(dòng)進(jìn)行概述

?????????????? 緊接著,，激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)到了,！喻校為上學(xué)期研修活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)分為四個(gè)項(xiàng)目：全勤學(xué)員獎(jiǎng),，優(yōu)秀工作坊坊主,，優(yōu)秀學(xué)員，承擔(dān)示范課任務(wù)獎(jiǎng),?？吹揭粋€(gè)學(xué)期的辛勤付出得到了回報(bào)，老師們個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi),。

全勤學(xué)員獎(jiǎng)

優(yōu)秀工作坊坊主獎(jiǎng)

優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)

承擔(dān)示范課任務(wù)獎(jiǎng)

????????????? 任務(wù)布置后,，進(jìn)入了本次研修的主題——審辯式思維能力的培養(yǎng)（小學(xué)高段閱讀為例）。由歐沛,、陽(yáng)璇,、羅月梅三位老師主講。
????????????? 歐沛老師用“思維能力強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面,？”這一問(wèn)題開(kāi)始了圍繞思維的探討,，老師們頭腦風(fēng)暴，各抒己見(jiàn),。

歐沛老師為大家?guī)?lái)審辯式思維培養(yǎng)的分享

????????????? 接著,，歐老師在大腦的三大基本功能、評(píng)價(jià)思維的維度,、思維的三個(gè)水平以及思維要素等方面為大家?guī)?lái)了精彩的分享,，鼓勵(lì)老師們跳出思維定勢(shì)，更加全面,、辯證,、有邏輯的去把握問(wèn)題，并帶入自己的英語(yǔ)課堂,。

思維的一般結(jié)構(gòu)

???????????????之后,，陽(yáng)璇老師和羅月梅老師結(jié)合案例為大家介紹了四個(gè)思維工具：1. OTD (Observe, Think and Decide)， 要求觀察為先,，深思熟慮,，慎重決定。2. CAF (Consider All Factors),， 要求全面考慮,，考慮所有因素。3. HEC (Hypothesis, Experiment, Conclusion)， 通過(guò)假設(shè),、實(shí)驗(yàn),、結(jié)論來(lái)進(jìn)行探索。4. COIN模型,，通過(guò)利弊的對(duì)比進(jìn)行分析,。

陽(yáng)璇老師帶來(lái)的思維工具介紹

羅月梅老師帶來(lái)的思維工具介紹

老師們使用思維工具合作探究

?????????????? 活動(dòng)的最后由英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)周佳老師進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)本學(xué)期的工作坊活動(dòng)進(jìn)行具體的時(shí)間和承擔(dān)學(xué)校的分工,。

周佳組長(zhǎng)對(duì)本次研修進(jìn)行總結(jié)

????????????? 本次活動(dòng)中,，貫穿全場(chǎng)的熱烈掌聲是對(duì)本次工作坊活動(dòng)的肯定，老師們離開(kāi)時(shí)收獲滿滿的喜悅表情,，就是我們舉辦研修活動(dòng)的目的,。希望老師們都可以把所學(xué)用到自己的課堂，為孩子們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),！
????????????? 期待下次再見(jiàn)?。ㄓ⒄Z(yǔ)組 馬麗云）