? ? ? ? “快點收拾桌面”“別磨蹭了,，跟上隊伍”“你怎么總是不舉手發(fā)言”“作業(yè)呢？為什么不帶回來”……作為老師,，你有過類似的經(jīng)歷嗎,？每次遇到類似的學生行為，我總會不經(jīng)意間脫口而出上述無奈的語言,。令人沮喪地發(fā)現(xiàn),，這些話語并沒有起到期待的效果。偶然間接觸到《游戲力》這本書,，作者所理解的“游戲是孩子的語言,，用孩子的語言才能有效地讓孩子知道——我們聽懂了他的心聲，我們贊賞他的努力,，我們相信他能合作”,，這段話似乎掀開了問題的表面，看到了背后的原因——原來,，我并沒有讀懂孩子的語言,。

? ? ? ? 有些心事,，孩子永遠不會說給我們聽，在游戲中,，孩子會述說自己心中的喜悅,、好奇、疑慮,、失望,、悲傷甚至恐懼，作為大人我們只需簡單地退后一步,，觀察他們正在玩的內(nèi)容,，并與孩子建立聯(lián)結。例如,，班上總會有一些經(jīng)常走神,、惹麻煩的孩子，如果和他們一起玩“有人不值得信賴”的游戲,，在游戲中,，通過置換角色，大人變成了得不到信任的人,，而孩子是規(guī)則的執(zhí)行者,，這樣對恢復孩子的自信很有幫助，能幫助他們擺脫無力感的困境,，克服恐懼和壓抑的情緒,。只有當孩子的情緒得到及時釋放時，他們才會真正地解決了所遇到的問題,，而不再出現(xiàn)轉移情緒出現(xiàn)更多破壞的行為,。

? ? ? ? 孩子需要不斷得到關愛和照顧，就像一個杯子,，需要不斷蓄水,。而與孩子一起游戲，用游戲的方式去處理問題,，就是填滿孩子的“愛之杯”的重要方法,，通過一起游戲，所產(chǎn)生的親密感,，可以緩解父母的壓力,，幫助我們進入孩子的世界，幫助我們以孩子的方式重建自信,。如果孩子在游戲中玩的盡興,，他們的合作精神和創(chuàng)造力也能表現(xiàn)得淋漓盡致。

? ? ? ? 讀懂孩子，是建立與孩子之間聯(lián)結的第一步,，而用游戲這種孩子特有的語言與孩子溝通,，往往能激活孩子天性中的合作與勇氣，收獲意想不到的效果,。愿從現(xiàn)在起,，每個成人都能重拾“童心”，陪同孩子在游戲中成長,。（二年級組趙曉麗）

?《游戲力》

在游戲中激發(fā)孩子的合作與勇氣

游戲是孩子特有的語言

用游戲與孩子產(chǎn)生聯(lián)結