近日,，海淀區(qū)大中小學思政課一體化研討活動在我校順利舉行,，身處各個重要教育崗位的同仁們相聚于此，聆聽由小學部方家琪老師帶來的《拍拍朋友觀》一課,。
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序言
在課程開始之前,，十二年一貫制社會大學科主任曲琦為各位來賓介紹了此次活動的意義，道出我校在選擇公開課時的原因與思考維度,。同時也詳述了作為十二年一貫制課程之一,，我校對于思政課程長期以來的重視、規(guī)劃,，和與其他科目的高度融合性,。簡要而極具概括性的開篇，不僅深刻弘揚了黨的二十大思想,，充分發(fā)揮著思政課“立德樹人”的重要作用,，同時也讓接下來的“教育分享盛會”更加純粹坦誠與順暢。
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課程出場意義
《拍拍朋友觀》一課是我校第27屆“錫華杯”上的優(yōu)秀展示課之一,，時隔半個月時間,，“錫華杯”上的精品再次返場。秉持著“學生不上重復的課”這一原則,，從面向4年級的學生到面向5年級的學生,，課程在每一次打磨與精益求精的過程中，老師與孩子們都能獲得雙向收獲,。而在場來賓們在這堂寶藏課程中,，不僅彌補了沒能見證“錫華杯”盛況的遺憾，看到了老師與同學們互動滿滿的活力課堂,。更是以小見大,，從“一堂課”聯(lián)想到“多堂課”，從而感受我校整體課堂的水平與精神風貌,。
課程設計意義
·以教材為依托
2022年新課標明確了義務教育道德與法治課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，包含“政治認同、道德修養(yǎng),、法治觀念,、健全人格、責任意識”五大核心素養(yǎng),。健全人格是身心健康的體現(xiàn),，健全人格包含自尊自信、理性平和,、積極向上,、友愛互助這四個方面,。基于道德與法治課程的課程理念和目標,，本節(jié)課設計的落腳點為促進學生“友愛互助”,，培養(yǎng)學生真誠、友善的品質,，懂得相互支持,，相互幫助，養(yǎng)成互助精神,。培育學生的健全人格,，有助于他們正確認識自我、學會學習,，學會生活,、學會合作，養(yǎng)成積極的心理品質,，提高適應社會,、應對控折的能力。
·與學生心理吻合
小學5年級的學生,，正處于“雙向幫助”與“心理共享”共存的階段,。同時，美國社會心理學家?guī)炖镌趦和晕矣^念理論中也提出過“鏡中自我”的概念,，即“兒童可以通過同伴關系,，觀察同一群體中伙伴的行為表現(xiàn)以及自己的行為表達，由此形成自我意識,，從而能夠良好地對自己做出評估”,。因此，讓學生學會正視自己的“擇友觀”,、正視自己的需求,，主動爭取、主動選擇,、主動理解,，最后通過對他人的渴望，轉化為對自己的約束,，這一促進自我意識發(fā)展的過程是至關重要的,。
·多元活動設計
本堂課的亮點很多，其中最為突出的在于,，第一,，課堂的節(jié)奏感十分緊密，讓學生的注意力始終跟隨老師的引導。第二,，課程的編排十分新穎,，起承轉合，趣味與內涵兼具：音樂暖身,，激發(fā)孩子們的聽覺和視覺注意力；虛擬拍賣會,，拍賣官依次列舉“有共同興趣的朋友,、懂得傾聽的朋友、善良忠誠的朋友”等標簽……孩子們參與競拍的過程,，也是增強參與感的過程,；繪制理想朋友，用色彩代表特質,，讓孩子們傾聽內心,、安靜表達，活動之后的討論分享環(huán)節(jié)幫助學生從活動體驗中領悟“擇友觀”背后的內心需求,；展示與競猜環(huán)節(jié),，是一種獨特的“表白”機會，也鍛煉著孩子們的自信與表達能力,。
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尾聲
當下課鈴聲響起,，來賓們還沉浸在課堂的活躍氣氛中，久久回味,。相比于一場嚴肅的研討會,，這更像是一場充滿童真、童趣,、童志,、童心的視聽盛會。在場來賓被老師與同學們感染的同時,，也從專業(yè)角度給出了他們的評價,。
實驗三小徐巍老師
這堂課十分有新意，老師能通過量化問題,，引導學生逐步深入思考,。不僅是傳遞知識，更能在學生的人際關系與日常生活中起到幫助,。
實驗三小郭映輝老師
思政課一直扮演著“立德樹人”的重要角色,。好的教育，是要先育人再教書,。5年級的學生已初步形成價值觀,，通過讓他們探索自我內心的教學，設計課堂，讓每個活動有可挖掘的點,，是非?？少F的。
地大馬院李婧琳老師
相比大學課程,，小學更需要引導學生建立價值觀,。小學課堂充滿活力，踴躍參與度很高,。通過抓住學生的好奇心,，吸引他們主動表達，這點很巧妙,。
地大附中崔秀鳳老師
作為一名年輕教師,，聽到這節(jié)課后受益匪淺。道法課程作為奠定國家發(fā)展的基礎,，在小學階段的起步非常關鍵,。通過這堂課，也學到了如何在一堂課中更關注學生學習,，以及更發(fā)揮學生主體作用,。
地大附中洪世松副校長
從教師層面而言，課程設計十分精心,；從學生狀態(tài)而言,，談吐自信大方、回答有深度,；這兩者,，都不是一兩天能練就的，可見學校平時對于老師的培養(yǎng),、對課堂的質量把控,、對學生的素質教育都非常到位。
最后,，我校喻淑雙副校長對此次活動做出總結：從微觀層面,，5、6年級在所有診斷與海淀區(qū)調查中是受到同伴關系困擾最多的年齡段,，因此學校會設計“好友日”“道歉日”活動,，鼓勵孩子們認識到同伴關系、友好相處,，最終形成健全人格,。從宏觀層面，思政與黨務工作緊密相連,，因此上好每一節(jié)思政課,，也是為了日后更加堅實的教育教學鋪路,。
·所有參與活動人員合影
一位教育者的成就感來源，不僅僅是三尺講臺教書育人的快樂,，還有與各位同仁彼此交流,、相互成長的滿足。期待,，有更多精品課堂呈現(xiàn),，與各位共享，也愿教育界的各位同仁彼此成就,，共同助力每一位孩子的成長,！