一晃的功夫，從小學(xué)一年級入校到現(xiàn)在已近八載,。如今,，校園的磨練已經(jīng)讓我在擅長的領(lǐng)域嶄露頭角，各方面能力也迅速提升。現(xiàn)在我是初中部21站廣播站的廣播員兼編輯,，演講社團成員,，初二年級自主管理學(xué)院主持人，初中部的關(guān)愛之星,。

與人為善,，筑起愛的長城

與人為善，歸根到底是一“度”字,，代表了做事的態(tài)度和做人的格局,。能力不敵溫度，精明不敵氣度,，外貌不敵風(fēng)度,。

在生活中,，老師和環(huán)境教給我們“溫度”,，做人有溫度，要對他人柔軟,，才會讓生命充滿陽光,，也會被溫柔以待。父母說,，心中有溫度的人活得會很漂亮,，因為他們散發(fā)著一種溫馨而善良的力量。

生活中,，人與人的交際教會了我氣度,，不去計較雞毛蒜皮，也不會因為一時的情緒而影響了大局,。老師說,，氣度決定格局，而格局則會決定結(jié)果,。一個人有了寬廣的胸懷,，生活中便多了理解和寬容，這是氣度給人的力量和影響,。

當(dāng)然同學(xué)們也跟我說要有風(fēng)度,，一個人想要得到尊重，除去道德,，風(fēng)度則是深入骨中的教養(yǎng),。有風(fēng)度的人往往坦蕩，行為舉止有禮節(jié),，待人處事不卑不亢,，即使樸實無華，也風(fēng)度翩翩,。做事如果有風(fēng)度,，就會篤定灑脫,，彰顯魅力，讓生活更有意義,。

這些態(tài)度,，讓我的人際交往豐富起來，也讓我在日常中的品質(zhì)有了提升,。不僅僅是二十一世紀(jì)的教育,，也是生活中的點點磕碰筑起了我品質(zhì)的“長城”，讓我明白無論做什么事都要精益求精,，并改善自己的為人態(tài)度,，這樣才能走到更高的境界。

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身著榮譽,，亦知山有峰頂湖有彼岸

“不啻微芒,，造炬成陽”，在過去,，老師和父母積極培養(yǎng)我的方方面面,，這些知識、習(xí)慣是我前進路途上的光點,，當(dāng)這一切匯聚在一起時,，便足像星光一樣閃耀了。

學(xué)習(xí)中,，老師對我的寫作和口才方面下了功夫,，不僅讓我汲取了知識，也讓我有了小小成就：小學(xué)時,，我曾連獲三屆“世紀(jì)演說家”演講賽冠軍,，還獲得過全國性質(zhì)的“開拓杯”征文賽冠軍。進入初中后,，我也拿到了初中部“世紀(jì)演說家”的冠軍,。其他活動也參加了很多。從中,，我不光得到了自尊心和成就心的成長,，也看到了每位選手的優(yōu)缺點、閃光點,，積極做到取長補短,、揚長避短。當(dāng)然,，除了口才,，我也獲得過多次區(qū)級三好學(xué)生和市級三好學(xué)生的稱號。

這些光榮的稱號和獎項雖然為我?guī)砗艽蟮臉s耀，但他們不能說明現(xiàn)在,，也不能說明將來,。山有峰頂，湖有彼岸,。在人生漫漫長途中,，萬物皆有回轉(zhuǎn)。

“未來”二字就像初升的太陽,，令人展開無限的遐想,，也需要增添奮進的動力。在李大釗眼中：“試看將來的環(huán)球,，必是赤旗的世界”,；在方志敏嘴里：“未來到處都是活躍的創(chuàng)造和日新月異的進步?！蔽磥沓休d著希冀和憧憬,，更充滿了斗爭的勇氣和力量。向未來張望,，或許會看到孤獨和漫長,，但努力過后則是勝利和晴朗,。我,，永遠在路上。