近期,，意外收獲夏雪梅博士的一本書(shū),，書(shū)名：《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》--學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐?？吹綍?shū)名中的“國(guó)際與本土實(shí)踐”,，興趣倍增，這不就是我們學(xué)?，F(xiàn)在正在做的嗎,？我想我要認(rèn)真閱讀這本書(shū)。我首先思考這幾個(gè)問(wèn)題:1.什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)? 2.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能給我們帶來(lái)什么幫助?

帶著這些問(wèn)題我先細(xì)細(xì)解讀了封面,，“PBL”是什么意思?通過(guò)百度我了解到“PBL”其實(shí)就是項(xiàng)目化學(xué)習(xí),，也是問(wèn)題式學(xué)習(xí)的縮寫(xiě)，這在序言當(dāng)中也有提到,。是以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式。PBL是讓學(xué)生成為個(gè)人學(xué)習(xí)的主角,，允許他們直面挑戰(zhàn),、解決問(wèn)題，在一種自治而有組織的氛圍中與同伴合作,，教師團(tuán)隊(duì)則給他們充當(dāng)顧問(wèn)，并全程進(jìn)行評(píng)估,，而驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題是PBL的標(biāo)志性特征,。近年來(lái)我們學(xué)校致力于對(duì)課堂教學(xué)行為深入研究，創(chuàng)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng),、角色引領(lǐng)”的教研模式,，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，瞬間也讓我覺(jué)得我們?cè)谧龅捻?xiàng)目化研究是一件多么有意義的事情,。這本書(shū)的書(shū)腰上寫(xiě)著“讓每個(gè)孩子成為心智自由的學(xué)習(xí)者”,，這也正是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的宗旨。

這本書(shū)的前言部分有一句話：每個(gè)小孩都可以成為心智自由的學(xué)習(xí)者,，怎么去理解這句話呢,？書(shū)中給了兩方面的解讀。1,、去往“北極星”而不僅僅是“北極”,。2,、成為心智自由的學(xué)習(xí)者。3,、最好的學(xué)習(xí),，最壞的學(xué)習(xí)？4,、學(xué)與教轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。每一項(xiàng)都給了解讀。現(xiàn)在的我已經(jīng)工作4年了,，讀到這些解讀真的是受益匪淺,，在我內(nèi)心深處產(chǎn)生了共鳴。在我的4年的教學(xué)生涯中也是為此再做努力,，希望自己的課堂上,，每個(gè)孩子能自由、自主的去學(xué)習(xí),。引入書(shū)中的總結(jié)：北極星高懸,，朝向心智自由的學(xué)習(xí)者，呼喚教育素養(yǎng)的學(xué)習(xí)-教學(xué)-課程的整體變革,，而在推動(dòng)教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中,，我們還要一步一個(gè)腳印。林中路千條,，而生命無(wú)法回頭,，慎之又慎。

在我看來(lái),，我所理解的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就是一個(gè)改變學(xué)習(xí)的生動(dòng)實(shí)踐過(guò)程,，在進(jìn)一步深化教育體制改革的今天，我們要做到把“知識(shí)為本”轉(zhuǎn)化為以“核心素養(yǎng)為本”的教育模式,，在這一方面來(lái)講項(xiàng)目化學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。我們之前一直都知道素質(zhì)教育的重要性，但是我認(rèn)為素質(zhì)教育在循序漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程中,，要有項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的參與似乎效果會(huì)更好,。就好像《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》這本書(shū)中作者為我們?cè)敿?xì)地講解了學(xué)習(xí)素養(yǎng)的維度和構(gòu)成，學(xué)習(xí)素養(yǎng)培養(yǎng)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之間也有著密切的聯(lián)系,，這當(dāng)然是毋庸置疑的,。進(jìn)行學(xué)科和跨學(xué)科項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，既有中觀層面的理論介紹,，更多的是實(shí)踐層面的操作指導(dǎo),。

　項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更需要的是作為教師的我們，要做好備課預(yù)課等相關(guān)工作,，從整體的戰(zhàn)略角度去做出一個(gè)教課的合理規(guī)劃,，確保讓學(xué)生能夠在課堂上,、在我們的課程設(shè)計(jì)下更有效率地完成學(xué)習(xí)。就好像作為數(shù)學(xué)老師的我,，平時(shí)在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí),，不僅要考慮到學(xué)生們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更要密切聯(lián)系項(xiàng)目化學(xué)習(xí)背后的知識(shí)觀,，雖然這些在表面上和短時(shí)間內(nèi)不一定能夠顯現(xiàn)出來(lái),，但是卻對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)有很大的幫助。作為教師而言,，不斷豐富和發(fā)展自己的這條路必定是遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的,，需要不斷進(jìn)行只是系統(tǒng)的更新，同樣也要看到很多新的學(xué)習(xí)方式,。

這本書(shū)我還沒(méi)有讀完,，我的理解還不夠完善，我還會(huì)繼續(xù)拜讀這本書(shū),。最后我想用夏雪梅博士的話作為結(jié)束語(yǔ):成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人,，心智自由的人，讓自己的心靈在各個(gè)方向上持續(xù)涌動(dòng),，讓自己永葆開(kāi)放的學(xué)習(xí)的心態(tài),，是一個(gè)永恒的人生命題。

????????????????????????????????????????????????稿件來(lái)源： 五年級(jí)組 張環(huán)