你了解你的孩子嗎,？你知道10-14歲的青少年正在經(jīng)歷什么嗎？快跟隨麗貝卡·伯吉斯和瑪格特·華德爾兩位英國心理學(xué)家走進(jìn)這份10-14歲的青少年的潛意識說明書——《10-14歲青少年,，你在想什么,？》，一起來認(rèn)識10歲到14歲孩子的生理和心理都發(fā)生了哪些巨大改變,，學(xué)習(xí)如何在學(xué)校和家庭的場景中維護(hù)好與孩子的關(guān)系,，一起為孩子們的成長提供適宜的水分、溫度和養(yǎng)分,，陪伴朵朵花開。

一,、生理和心理的雙重變化

10-11歲的孩子基本都處于小學(xué)五六年級,，正是進(jìn)入青春期的前期，發(fā)育早的女孩會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體正變得凹凸有致,，并且迎來了月經(jīng)初潮,，她們會(huì)在同性別的伙伴那里找認(rèn)同。男生的情況就不太一樣,，他們會(huì)把精力發(fā)泄在各種體能活動(dòng)上,，在活動(dòng)中尋求認(rèn)同感。12-14歲大部分孩子開始進(jìn)入青春期,，“性”就會(huì)成為一個(gè)格外顯眼的變量,，性好奇、性沖動(dòng)和性焦慮會(huì)強(qiáng)烈地影響刺激著青少年,。他們對身體的變化特別陌生,，情緒也會(huì)一波三折，他們的態(tài)度會(huì)從否認(rèn)到困惑,，接著是擔(dān)心害怕,，后來是慢慢了解防線信賴，最后感到慶幸自己終于長大了,。這些感受混雜在一起,，讓他們既驕傲又厭惡，既興奮又擔(dān)心,，渴望被了解,、又不想被了解,，這些強(qiáng)烈的沖突會(huì)讓他們焦慮不安，產(chǎn)生心理壓力,。為了緩解情緒的焦慮,，自慰就成為了他們看對抗的焦慮的方式。此外,，這一時(shí)段的青少年開始思考自己的性取向,，甚至?xí)?dān)憂自己是否是同性戀，而因此感到焦慮,。

面對青春期這些數(shù)不清的煩惱和問題,，作為家長，首先要以自然開放的態(tài)度傾聽孩子的憂慮,，幫助他們了解即將面臨哪些重大的煎熬,，適時(shí)提供支持并尊重他們的選擇。在成長的道路上,，有些錯(cuò)誤和苦頭是繞不過去的,，父母能做到的最好的程度，就是始終站在孩子身后,，陪著他愛著他,。

二、家庭和學(xué)校場景中的關(guān)系

由于性成熟,，青少年的情緒更容易波動(dòng),，隨著他們的邏輯思維能力發(fā)展成熟，自主意識也會(huì)明顯增強(qiáng),，他們不愿事事都受父母的指揮,，但經(jīng)濟(jì)上又需要依靠父母，這種獨(dú)立與依附的矛盾心理很容易引發(fā)與父母之間的沖突,。而父母往往低估了青少年的成熟度與自主性,，沒有及時(shí)迭代自己的教養(yǎng)方式，還是把他們當(dāng)小孩,，制定規(guī)則安排活動(dòng),，沒有充分的尊重與溝通。

在青少年階段,，最重要的任務(wù)是建立“自我同一性”,，也就是對“我是誰”、“我會(huì)成為什么樣的人”等問題形成連貫,、統(tǒng)一的認(rèn)識,。父母應(yīng)該幫助孩子探尋自己和他人的差別、認(rèn)識自身，明確自己更適合哪種社會(huì)角色,，引導(dǎo)孩子加入某一團(tuán)體,，在團(tuán)體中獲得認(rèn)同建立安全感，更應(yīng)該試著從孩子的行為中看到善意的,、正向的動(dòng)機(jī)和訴求,，建立相互信任和尊重的良好關(guān)系。達(dá)成了同一性的孩子對自己的優(yōu)缺點(diǎn)?有清晰的認(rèn)識,，對自己的未來有一定的目標(biāo),，可以熱情地投入到學(xué)習(xí)、工作和生活,，因此表現(xiàn)得更成熟,，心理更健康。

如何培養(yǎng)一個(gè)理想的孩子是一個(gè)難以解答的問題,，但養(yǎng)育孩子就像養(yǎng)花,，重要的是認(rèn)識它的內(nèi)在規(guī)律。父母能做的就是給他們適宜的環(huán)境,、光照和水分,，耐心呵護(hù)，靜待花的綻放,。(五年級 趙曉麗)