現(xiàn)在的小螞蟻班是我從一年級接手的,，每當看到一個個笑靨如花的孩子時,，我總這樣想：假如這個班的學生都非常聰明、懂事那該有多好??！但現(xiàn)實和我們所期待的往往不一樣?？傆袑W生“天真”得令人悲喜交加,，理想與現(xiàn)實總有一定距離。學生在進步,，對學生的要求也在不斷提高,，兩者也必然存在差距。人無完人,，學生如此,，教師亦如此。當看到同樣的一句話,，有孩子說上十幾遍還是記不住時,；當看到個別孩子三番五次把別的小朋友的學習用品帶回家時；一向耐心的我也忍不住有了抱怨,，有了抱怨,，有時失望也就隨之而來了。 ?　　

但用心讀完《愛彌兒》的后,，掩卷遐思,，我不禁心潮澎湃,。大師對教育至真的感悟與至純的摯愛，對新教育理想追求的高瞻遠矚,，令我油然而生敬意,。 ?　　

又憶起葉瀾教授的話：“每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界,。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙,，和學生一起成長?！? ?　　

于是,，我重新給自己定位，找準努力的方向——堅持從關注學生心靈開始,，記下自己教育中的點點滴滴,，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長,！ ?　　

首先,，愛教育這個職業(yè)。教育中有很多樂趣,，我們每天都面對著的是一些個性迥異的孩子,，他們都是一個個前程不可限量的個體。有 　　時,，一分耕耘不一定會帶給我們一分回報，但是,，只要看到孩子有了進步,，哪怕是一點點，我就是快樂的,。 　　

其次,，要愛孩子。相信每個孩子,，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,，讓孩子有改正的機會，有進步的可能,。網(wǎng)上有過這樣的一段話：在批評中長大的孩子,，學會責難。在敵意中長大的孩子,，學會爭斗,。在恐懼中長大的孩子，學會憂慮,。在猜忌中長大的孩子,，學會妒忌,。在寬容中長大的孩子，學會忍耐,。在鼓舞中長大的孩子,，學會自信。在贊美中長大的孩子,，學會感激,。在認同中長大的孩子，學會進取,。 ?　　

孩子的成長環(huán)境很重要,，我們對孩子的態(tài)度也許會影響他們一生的性格。蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學校的時候,，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。是的,，為了培育一個陽光正直的人，我們需要用心經(jīng)營教育,。 ?　　

夢在前方,，路在腳下。孩子們,，我用努力讓你們在學校的生活里灑滿陽光,！(三年級組??詹小妹)