細(xì)細(xì)品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，被它深深的吸引,。作為教師已經(jīng)四年之久,，雖工齡不算太長，也一直會在思考一些關(guān)于教育的問題,，韓愈說的“傳道,、授業(yè)、解惑也”,，可時代發(fā)展到今日,，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”,，“授人以魚,，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言,。隨處可見,，但是，這個時代的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著,。

《為了自由呼吸的教育》一書,，用十分平實的語言向我們講述了一個一個作者實踐過、經(jīng)歷過的小故事。書中,，李希貴老師一再強調(diào),，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容,，如此而已,。”“教育本來挺簡單,，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了,。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主,、平等,，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”,。“表揚學(xué)生要鋪張,，批評學(xué)生要吝嗇,。”及其樸實的語言,，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念,，用簡單的語言解釋的淋漓盡致。

反思幾年來的教育歷程,，重新審視,。作為一名任課教師，我感覺教育不論你喜不喜歡就應(yīng)像農(nóng)民種莊稼一樣,，春天播下一粒種子,，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草,，遭遇病蟲害為它灑藥,，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大,，直到秋天收獲果實,。

而在實施教育的時候，總是期望學(xué)生按照自我期望的方向生長,，更期望他們在最短的時光內(nèi)成熟，不斷地把自我的養(yǎng)分無私地輸送給他們,，期望他們?nèi)课詹妷哑饋?。但是孩子們不必須會你給什么就吸收什么，他們總是挑自我喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng),，營養(yǎng)均衡,，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行,。

書中說教育無痕,，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育,。當(dāng)一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候,，也就是他的自我教育、自我完善開始的時候,，也就是一個人的心自覺開啟的時候,。雖說音樂學(xué)科對于大多數(shù)孩子，都應(yīng)是一門受歡迎的學(xué)科,，輕松快樂釋放自我,。但一個孩子對一門課程的喜愛，有時并不是基于課程本身的什么價值,，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié),，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了老師,，也就是孩子熱愛這門學(xué)科,，熱愛學(xué)習(xí)的開始。

放開孩子的手腳吧,，讓他們自己走路,，也許他們能夠更快地奔跑起來！其實教育很簡單,，一腔真愛,，一份寬容。讓我們把這簡單的事情做到更好,。（三年級組 趙欣妤）

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