“教師是人類靈魂的工程師,?！笔前?！看完美國(guó)教師雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》,，我真的是深深體會(huì)到了這句話的真正內(nèi)涵。同時(shí)也能夠從中了解到,，雷夫老師讓學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮,，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。用自己對(duì)于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生,，使他們步入成功,，終生受益。當(dāng)然他最終的成功不是僅僅依靠毅力和耐心,，更重要的是教育智慧,，讓教育智慧充盈著教室的奇跡?！?/span>

自我從教以來,，我一向帶的都是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，自己也是得心應(yīng)手,。但是自我?guī)W(xué)高年級(jí)以來,，我就不明白該如何下手，有許多困惑：為什么帶高年級(jí)的學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)青春期問題,，比如說學(xué)生愛?？幔瑦壑v究面子等,，我又應(yīng)該如何去克服呢,？我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱,，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學(xué)生帶去期望,，帶去信任，沒有因?yàn)樗麤]有把教學(xué)當(dāng)成任務(wù),，當(dāng)成教書本,，為學(xué)生思考、規(guī)劃,，所以他才會(huì)有那么多的想法,，只有這樣，從56號(hào)教室走出的學(xué)生才會(huì)一一成為出類拔萃的人才,。下面我談?wù)劥吮緯钗殷w會(huì)最深的幾點(diǎn),，與大家分享,。

一、培養(yǎng)終身閱讀的孩子　　

閱讀不是一門科目,，它是生活的基石,，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的人,，能思考他人觀點(diǎn),、心胸開闊、擁有和他人討論不同想法的潛力,，熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更完美的人生”,。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系,，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考潛力。而雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀潛力的同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的熱愛,，就應(yīng)該是我們的首要任務(wù),。”他為了提高班上學(xué)生的閱讀,，他做了很多：第一,、善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界,；第二,、善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會(huì)閱讀的學(xué)生,；第三,、挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。相比我們學(xué)校此刻在開展的“書香班級(jí)”,，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生是在看書,，可有這樣的現(xiàn)象：很多家長(zhǎng)都提出，孩子們最近喜歡看書了,，但是看的并不是好書,，看的都是言情小說、武俠小說,、漫畫類的等等,，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？那是我們并沒有像雷夫老師做得那么細(xì)致,，比如說引導(dǎo)不會(huì)閱讀的學(xué)生,，又比如說為孩子挑選閱讀書籍。我們其實(shí)能夠做到,，但卻沒有做到,。我們能夠像雷夫那樣開展讀書會(huì),，共同在書中體驗(yàn)“笑聲與淚水”。閱讀教學(xué)不是為了做對(duì)一道習(xí)題,，考個(gè)高分,，是為了讓學(xué)生愛上閱讀，教會(huì)學(xué)生把閱讀與世界聯(lián)結(jié)起來,，在閱讀中感受酸甜苦辣,，因?yàn)槲覀兌夹枰嘈牛簾釔坶喿x的孩子將會(huì)擁有更完美的人生。而不管哪個(gè)民族,，任何一個(gè)有職責(zé)感的教育者都是十分重視閱讀的,。　

　二,、教學(xué)方法的豐富化　　

（一）看到雷夫老師教地理知識(shí),，便用“小組積分”進(jìn)行，既練習(xí)“團(tuán)隊(duì)合作”,、“傾聽技巧”以及“協(xié)商讓步”,，又讓學(xué)生們收獲了知識(shí)。還有他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（先拿20分先得）,，都是為學(xué)生而進(jìn)行的,。我想我們學(xué)校小學(xué)部正在進(jìn)行的“小組合作”，是??！我們也能夠用這樣的方法激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或行為的進(jìn)步。不要用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來給學(xué)生們分三六九等,。我們也能夠像他那樣,，讓所有的學(xué)生都能享受到被表揚(yáng)的滋味。我認(rèn)為這樣,，對(duì)我們都會(huì)有必須的啟發(fā)作用,。　　

（二）游戲不斷,，樂趣不斷,。雷夫老師用Buzz來訓(xùn)練數(shù)字的倍數(shù)問題、質(zhì)數(shù)等,，學(xué)生們樂此不彼,。又比如說在“加加看”游戲中，解決了數(shù)學(xué)中公制單位,、分?jǐn)?shù)等問題,。想想自己在五、六年級(jí)的課堂里我卻沒有思考到“學(xué)生都是愛玩的，游戲也能夠不分高低段”,。我以前總認(rèn)為高段的學(xué)生不愛玩教學(xué)游戲,，不愛競(jìng)爭(zhēng)，看了雷夫老師,，我改變自己的想法了,。于是我試著在五、六年級(jí)的課堂里大膽地玩一些翻卡片,、幸運(yùn)數(shù)字,、拍卡片、炸彈游戲等,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們十分喜歡,。好多孩子還問我：“老師，我們這節(jié)課還玩游戲嗎,？”是啊,，這樣的教學(xué)游戲是能夠很好激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，邊學(xué)邊玩,，何樂而不為呢！　　

（三）隨時(shí)找機(jī)會(huì)教育,。比如說看電影,，雷夫老師會(huì)在看電影之前，先給學(xué)生講解電影里面難懂的片段,，幫忙他們做好準(zhǔn)備,，與此同時(shí)幫忙學(xué)生喜愛和了解歷史。又比如說勞動(dòng)節(jié),、教師集會(huì)時(shí)都會(huì)安排一些電影給學(xué)生欣賞,，增加知識(shí)面。又比如說雷夫老師利用運(yùn)動(dòng)賽事,，來教育學(xué)生如何持續(xù)風(fēng)度與運(yùn)動(dòng)家精神,；又比如說在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教學(xué)，讓孩子們懂得怎樣用錢等等,?！　?/span>

三、老師能夠全才化　　

我們從雷夫老師的身上看到了全才教師,。他有著旺盛的精力,、為人謙和、有耐心,、而且最重要的是他有毅力,。何出此言你看，他帶著學(xué)生搞樂隊(duì)、看電影,、排練莎士比亞的劇本,、做實(shí)驗(yàn)、搞體育（學(xué)棒球）,、出去旅游,，并且樂此不疲。那么,，雷夫老師旺盛的精力來自哪里,？他所做的事情并不是學(xué)校要求去做的，而且在平常的繁瑣工作中已經(jīng)很累了,，在完成正常的教學(xué)和班級(jí)管理之外,，還組織很多的活動(dòng)，在一般人眼里,，他是在自找苦吃,。但是雷夫老師感到十分幸福。我想雷夫老師沒有去介意這些,，因?yàn)樗麤]把工作當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān),，而是當(dāng)成自己的事業(yè)來做，他期望通過自己的身心投入,，讓56號(hào)教室的學(xué)生全方面發(fā)展,。雷夫老師對(duì)工作的投入讓我深刻體會(huì)到了這樣一句話：選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)和愛。雷夫老師奉獻(xiàn)了自己的時(shí)間,、精力還有金錢,，并且毫無怨言，正可謂大教育學(xué)家陶行知先生所說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”而雷夫老師把這句話的內(nèi)涵踐行的淋漓盡致,，值得我們每個(gè)教師學(xué)習(xí),。　

平凡的崗位成就不平凡的事,。雷夫老師以學(xué)生的終身發(fā)展為起點(diǎn),，從而循循善誘來進(jìn)行教學(xué)，從而也為學(xué)生們的終身發(fā)展起了重大的作用,?？偠灾矣X得雷夫老師真的是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,，他用這樣一個(gè)范例告訴我們：一間教室的容量能夠很大很大,，能夠帶給孩子無限多的東西——我們能分享到這樣的教育智慧,，就是獲得力量；也許,，我們?cè)谖磥硪矔?huì)創(chuàng)造一個(gè)神奇的教室,，讓教育智慧永遠(yuǎn)充盈著教室的奇跡！(六年級(jí)組 ??趙月梅)

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