????????????? 主題式戲劇教學是為了讓學生在戲劇教育活動中感到系統(tǒng)的,、完整的戲劇表達,、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演，并且在活動進行的過程中得到全面的發(fā)展,，讓學生在自己參與,、創(chuàng)造的戲劇過程中實現(xiàn)經(jīng)驗的整合，讓學生作為演員,、劇作家,、舞美師、音效師,、導演,，在一個互相合作的群體中去活動。
????????????? 在進行主題式教學活動的過程中,，我發(fā)現(xiàn)和整理出主題式戲劇教學在選擇主題內(nèi)容上應該具備的幾個特點,。
????????????? 具有沖突性。能夠激發(fā)學生的興趣,，引發(fā)學生想要解決沖突的愿望,，能夠發(fā)展出具有意義的情節(jié)。
??????????????具有教育性,。這種沖突導致了學生對自我和他人的重新認識和思考,，對他們的身心發(fā)展具有教育價值。
????????????? 可表演性,。事件要有任務,，也要有故事情節(jié)，容易為學生動作,、語言表達出來,。
????????????? 在戲劇主題確定后，需要讓學生進行討論，發(fā)現(xiàn)他們是否對主題感興趣,，以興趣點為主題切入六個大的環(huán)節(jié)：練習關鍵技巧,、了解故事情節(jié)、討論角色扮演,、創(chuàng)作劇本排演,、制作道具音效、以及合作完成表演,。我們利用這六大環(huán)節(jié)引導學生在表演和思考中獲得經(jīng)驗的提升,。
????????????? 一、練習關鍵技巧：技能的訓練,，為扮演做充分的準備,。
????????????? 找到故事中常出現(xiàn)的、重要的技能和技巧進行充分的練習,，為了解角色,、扮演角色做好鋪墊。
????????????? 二,、了解故事情節(jié)：熟悉故事內(nèi)容及人物關系
????????????? 請學生完整欣賞故事,，通過故事感受情節(jié)的幽默、滑稽和情緒情感,。能用簡單的動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容,。
????????????? 三、討論角色扮演：解決問題,，換角色思考問題
????????????? 請學生完整欣賞故事,，復習故事中重點情節(jié)。一起討論分析故事中有哪些角色,，他們是什么樣的性格特征,，并進行人物模仿，說一說誰演的最像,。
????????????? 四,、創(chuàng)作劇本排演：提升語言，驗證經(jīng)驗做法
????????????? 對故事中的幾個部分進行創(chuàng)作表演,。在活動進行時,，引導、幫助學生將自己設計的部分加入表演中,。
????????????? 五,、制作道具音效：思考問題，解決問題,，進一步完善完整戲劇
????????????? 欣賞原作,，感受音樂的節(jié)奏,，感知音樂與故事情節(jié)吻合的關系。
????????????? 六,、合作完成表演：共同合作完成一件事情
????????????? 在音樂的引導下學生以角色的身份將故事完整地表演表現(xiàn),。
????????????? 總體來說主題式戲劇表演活動能夠給學生教育帶來嶄新的活力，它為學生提供了適合自己個性特點的綜合教育,，讓每個學生都能夠找到自己的位置,，自然而然地學到知識、豐富了情感,、學會合作，成為自信勇敢,、開朗且善于表達的孩子,，在成為小小戲劇藝術家的同時，成為身心健康,、全面發(fā)展的快樂寶貝,。（二年級組? 盧軍）

女生進行課堂組織活動

全班參與共建創(chuàng)意空間“一個輪胎”

男生共建“恐龍王國”

小組合作“街頭偶遇”

小組合作共建“偶遇明星”

小組合作共建“宮廷里的小怪物”