讀《站在孩子的視角談教育》有感

2019-06-06

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?沒有愛就沒有教育,，
沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),；
教書育人在細(xì)微處，
學(xué)生成長在活動中,。

????????????? 引用顧明遠(yuǎn)先生的這句話開啟我的文章,，之所以引用這句話，是因為這句話一直在影響著我,，教會我用什么樣的心態(tài)對待學(xué)生,，用什么樣的方法做好教育工作。
????????????? 教師絕大部分時候面對的是孩子,，與孩子一起學(xué)習(xí),，與孩子一起生活，甚至可以說教師就是孩子們的榜樣,。教師的一言一行影響著孩子們,。所以教師這個社會角色很重要。教師除了要以教書育人的角色站在孩子面前,，又要以孩子的角色站在孩子面前,，以孩子的視角考慮問題。要用愛與每一位孩子面對面,，關(guān)注孩子們的點點滴滴,。
????????????? 最近，有幸獲得了顧明遠(yuǎn)先生著的《站在孩子的視角談教育》這本書,。其實對于專業(yè)是教育類的我來說,，顧明遠(yuǎn)先生對于我來說并不陌生，他的著作一直伴隨著我的大學(xué)和研究生的學(xué)習(xí)生活,，我也多次接觸顧老先生的教育思想,，其思想也影響著我。現(xiàn)在已經(jīng)參加工作多年,，當(dāng)看到了《站在孩子的視角談教育》這本書,，首先被題目吸引住了，產(chǎn)生了頗多的感觸,，開始在腦海里尋找自己的教育實例，找尋自己站在孩子視角考慮問題的案例,?？上驳氖?，自己也能從自己的教學(xué)經(jīng)歷中，找到很多自己站在孩子的立場考慮問題的事例,。不過,，有時自己也會考慮的不全面，沒能站在孩子的立場上,。而在讀完《站在孩子的視角談教育》這本書之后,，自己也有了很多收獲，而且我也相信,，在今后的教育工作之路上,，站在孩子的立場考慮問題我會做的更棒，會讓站在孩子的立場考慮問題成為一種習(xí)慣,，成為一種常態(tài)行為,。
?????????????《站在孩子的視角談教育》一書分為5個部分，分別從教育理念篇,、素質(zhì)教育篇,、教書育人篇、教師發(fā)展篇和童心與教育闡述了作者對教育的態(tài)度,。我依據(jù)自己的理解將這5部分,，歸為兩大類：一類為教師自身學(xué)習(xí)成長篇；一類為教師與學(xué)生相處篇,。
?????????????? 作為一名年輕教師,，要想快速適應(yīng)自己的崗位，并在自己的崗位上有所成就,，就需要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平,，那如何提升自身的業(yè)務(wù)水平呢？無疑就是多讀教育類的書籍,，提升自己的理論認(rèn)識水平,，明確自己的教育理念。而《站在孩子的視角談教育》中,，恰恰用教育理念篇,、素質(zhì)教育篇、教師發(fā)展篇3部分內(nèi)容,，向我們闡述了很多教育理論和一些當(dāng)下的教育大趨勢,。教育首先要有高度，做教育要有國家情懷,，教育工作者要懷揣著“中國夢教育夢”的心情,，做好教育工作，響應(yīng)“辦一流的教育，建一流的國家”的號召,。教育工作以“立德樹人”為根本任務(wù),，教育的本質(zhì)就是生命教育，是讓人的潛能得到充分發(fā)展,，實現(xiàn)自我價值,。教育推動一個國家的發(fā)展，全社會都來一起推進(jìn)教育領(lǐng)域的改革,。在素質(zhì)教育的當(dāng)下,，我們應(yīng)該給每一個孩子提供最適合的教育，公平對待每一位孩子,，用愛和熱情對待每一位孩子,，為創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為教師,，除了這些教育實事,，我們還需要了解一些教師發(fā)展的現(xiàn)狀和理念。面對信息時代的到來,，新世紀(jì)都在呼喚教師培訓(xùn)的新變革,，教師應(yīng)該有更新的教育觀念，時刻警記師德,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，用人格魅力影響學(xué)生。教書育人是教師的本職工作,，教師要主動地多聽課,、看課，多與有經(jīng)驗的教師交流,，學(xué)習(xí)育人方法,。在當(dāng)今時代，教師爭當(dāng)終身學(xué)習(xí)的典范,，做到“學(xué)為人師,，行為世范”。
?????????????? 了解和學(xué)習(xí)了當(dāng)代教育的先進(jìn)理論,，教師還需要將這些理論附著于實踐教育過程中來,。在《站在孩子的視角談教育》這本書中，教書育人篇和童心與教育兩部分內(nèi)容來具體向我們闡述了教師在實踐過程中的如何與學(xué)生們相處,。無論哪一部分,，都滲透著：教師與孩子們的相處中最應(yīng)該具備的就是愛。愛是教育的源泉,，愛孩子們,，愛每一位個性不同的孩子們。關(guān)愛孩子們，保護孩子們的童真,，激發(fā)孩子們的童趣,。愛孩子就要從孩子的立場出發(fā),，站在孩子們的角度考慮問題,，了解孩子們的內(nèi)心，成為走近孩子們內(nèi)心的教師,。而在我的工作中,，我也在努力做這樣的好老師，努力用自己的愛和個人魅力感化孩子們,，并帶動班級每一位學(xué)生一起進(jìn)步,，快樂成長。如,，在處理調(diào)皮淘氣的小機靈鬼們時,，我常常會不經(jīng)意的與他們交談，這些交談并不是在非常正式,、嚴(yán)肅的氛圍中進(jìn)行,，而是在輕松的課間、走路隊時或吃飯的時候,。我們的交談內(nèi)容,，并不是因犯錯的事件開始，而是用一些家常閑話開始,，詢問最近我所注意到的一些現(xiàn)象,，媽媽最近發(fā)了周末一起去哪里的朋友圈等等。其實用這些家常閑話開始,，是有意的,，因為孩子們的一舉一動，有時也會與家庭有關(guān)系,。而且這樣的談話,，會讓孩子明白老師是關(guān)注他的生活的，把它放在心上,。這樣一來老師既能了解清楚問題,，又能讓孩子信任自己，并能敢于表達(dá)出自己犯錯的原因,。這樣一來,，孩子們就會主動意識到問題，并有意識的知道去改正,。這樣的做法,，比老師一味的逼問，一味的教育，有用的多,。所以老師蹲下來,，陪伴孩子們一起來認(rèn)識問題、解決問題,，是教師處理學(xué)生問題的最有效的辦法,。其實每一位孩子對待任何問題都有自己的想法，只有我們通過詢問,，了解孩子們的想法,，再正確的引導(dǎo)，才能收到意想不到的效果,。
?????????????? 每一位孩子都是善良的,，內(nèi)心都是單純的，只有我們教育工作者能夠處處以孩子們?yōu)橹?，替孩子們著想,，站在孩子們的立場分析、考慮問題,，我們的孩子們才能永葆他們的純真,，擁有快樂的、美好的回憶,。最后,，還是以顧明遠(yuǎn)老師的一句話來結(jié)束，“用大愛與善良譜寫育人華章”,。（二年級組? 高雪飛）