???????????? 《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集.這本書記錄了她最為一名教師,、作為一名家長,、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論,、理念論述,，而是記錄了她對教育教學的積極的態(tài)度，以及對教育的無奈與困惑,。
???????????????剛拿到這本書,，就對書名感到好奇,，讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”,。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰,，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨,，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳,。”“現(xiàn)在,，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行,，努力做到‘互敬、互愛,、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣,，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己,，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣,，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔,，橘色玫瑰的友情,，藍玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得,，要把個人的生命融入教育的使命,。”由此可見竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛和奉獻之情,，我不禁為她的滿腔激-情而動容,。
???????????????為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏,，一路汗水,。一個吉林師范的中師生，先從吉林一實驗小學,，再到北京,，而且當上了北京清華大學附小副校長，其間受到過國家政治局常委的接見,，參加過國家教育報告團,，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水,，也是對她的付出的匯報,。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感,，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后,，所做的許多工作是很令人佩服的,。 　　讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀,，能讓讀者不僅聽見聲音,，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑,。”“寫作,，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡,。”詩意的語言,，真切而熱情,，文如其人。
?????????????? “愛在右,，同情在左,，走在生命路的兩旁。隨時撒種,，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句,。作為一個從事語文教學的工作者，字里行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好,，并時常有意識地扮演著“拉近朋友,、學生親近母語、親近書籍”的角色,。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛,。”
?????????????? 品味這朵這芬芳的玫瑰,，她為我們每一個熱愛教育,、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。（三年級組? 李景杰）

?