????????????? 4月24日，小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師們分組參加了海淀區(qū)組織的教研活動(dòng),，一,、二年級(jí)組的老師們?cè)谛?nèi)參加網(wǎng)絡(luò)研修，主題為：一二年級(jí)核心課程,、特色課程,、習(xí)慣培養(yǎng)課程；三,、四年級(jí)組的老師們?cè)谌舜蟾叫?shí)驗(yàn)學(xué)校參加課標(biāo)以及教材分析教研,，主題為：基于素養(yǎng)發(fā)展的數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容與案例分析；五年級(jí)的老師們?cè)诨▓@村第二小學(xué)本校區(qū)參加教研,，主題為：五年級(jí)問(wèn)題解決視角下的課堂核心活動(dòng)設(shè)計(jì),；六年級(jí)的老師們?cè)谵r(nóng)大附小參加教研，主題為：六年級(jí)問(wèn)題解決視角下的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)方向研究,。每個(gè)教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)都有展示課以及主題匯報(bào),。
?????????????? 以三、四年級(jí)的教研活動(dòng)為例，首先,，老師們一起觀摩了張老師帶來(lái)課例：《分一分》,，本節(jié)課，張老師課堂上出示探究活動(dòng)一：一個(gè)長(zhǎng)方形用1表示,，那么長(zhǎng)方形中的一部分（陰影部分）怎么表示,？讓孩子們自己動(dòng)手主動(dòng)探究，在討論環(huán)節(jié),，孩子們出現(xiàn)了5種表示方法,，逐一找同學(xué)分析討論，最后得到陰影部分是占整個(gè)長(zhǎng)方形的八分之一,，老師總結(jié),，這就是今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，這條線稱為分?jǐn)?shù)線,，分?jǐn)?shù)線上面是分子,，下面是分母。
???????????????在第二個(gè)活動(dòng)中,，張老師提問(wèn),，其他圖形中有沒(méi)有八分之一？孩子們動(dòng)手操作得到不同圖形的八分之一,，老師展示在黑板上,，一起討論為什么這些都能用八分之一表示？最后得到：八分之一都是表示陰影部分占整體的八分之一,，這不受位置,、圖形的大小、形狀,、分法的影響,。在第三個(gè)活動(dòng)中，這個(gè)長(zhǎng)方形中只有八分之一嗎,？你還能表示八分之幾,？還有幾分之幾？孩子們動(dòng)手操作,，之后集體討論,，再分享交流，最后出現(xiàn)了五分之四,，八分之三,。本節(jié)課，張老師充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，把課堂交給孩子們,，讓孩子們?nèi)ヌ骄浚浅８咝А?br/>?????????????? 之后,，一起聽(tīng)取了關(guān)于《方程》單元的匯報(bào)：開(kāi)啟代數(shù)思維的旅程,。老師從教材分析，背景介紹等方面介紹方程,，之后,，引入了兩節(jié)課例的說(shuō)課，給老師們展示了方程單元的大智慧,。
?????????????? 最后，教研員總結(jié)評(píng)價(jià),，并給老師們介紹了《分?jǐn)?shù)》單元的重點(diǎn),。本次教研活動(dòng)給老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),。每位教師既鍛煉了自己的能力,，學(xué)到了很多知識(shí)同時(shí)也展示了自己才干，相信對(duì)提高全體教師的教育水平起到很大的促進(jìn)作用,。（數(shù)學(xué)組?? 張環(huán)）

一年級(jí)組校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研

三,、四、五,、六年級(jí)組參加海淀區(qū)教研

學(xué)前組校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研

二年級(jí)組校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研

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