2月24日，2023—2024學年度第二學期全體教職工大會舉行,。我們齊聚一堂,，帶著嶄新的面貌和飽滿的熱情，聆聽了7位教職工的寶藏經(jīng)驗,。真實的心路歷程,、實用的妙招技巧、滿滿的成長收獲,，引起大家的深刻共鳴,。

課程中心作為學校重要的支持部門，承擔著科研,、繼教培訓,、校本研修、教學管理,、成果推廣,、對外交流等工作。如何才能為大家提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),？吳潔主任分享了三點經(jīng)驗：梳理部門工作內(nèi)容,，找準客戶，發(fā)現(xiàn),、滿足客戶需求,；形成提升部門工作效能的通用策略，實現(xiàn)“整體提升”,；總結(jié)具體工作的實施方案,，實現(xiàn)“專項優(yōu)化”。課程中心打造“團結(jié)協(xié)助”的部門文化,，充分發(fā)揮每一位教職工的優(yōu)勢特長,，將精細化服務(wù)落到了實處。

高中英語老師+班主任的印老師是如何激發(fā)學生“想贏”的決心的？她通過分析自己的診斷結(jié)果,，找到優(yōu)點和不足,，結(jié)合學生需求，定制了一份“滾燙”的學業(yè)提升方案：做好計劃,、隨機應(yīng)變,；穩(wěn)定情緒、不急不躁,；嚴格要求,、事半功倍；教學與班會同步……在日常的點滴相處中,，老師與學生都在成長著,、進步著,。電影《熱辣滾燙》中主角的體重在逐日遞減，我們學生的成績在逐步提升,。在托舉學子名校夢的過程中,，老師也成就了自己的教育夢想。

嚴老師從忙碌的班級管理工作中抽絲剝繭,，探尋班級文化建設(shè)的妙招，充分發(fā)揮每一位學生的特長和潛力,，在鍛煉學生的同時贏得學生滿意,。班名、班徽,、班歌,、班級文創(chuàng)、環(huán)境文化……人人參與其中,，“主人翁”意識油然而生,。當面對不同性格的學生時,，嚴老師也能及時轉(zhuǎn)變思路,，通過別致的創(chuàng)意，關(guān)注每位學生的心靈,，讓他們在活動中獲得幸福,，在幸福中收獲成長。涂鴉墻,、獨寵禮物,、幸福角落、心情晴雨表,、公益活動……瑣碎的忙碌,，填滿了老師的愛，照亮了學生的成長道路,。

從“高冷”的“冰山臉”到愛講冷笑話的“老六”,，王老師在孩子們心中經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變,。這得益于她認真分析診斷結(jié)果，在自身性格的基礎(chǔ)上真正走近學生,。在教育上,，她了解學生,、展示真我、互動交流,、潛移默化,；在教學中，她花式學習,、指導示范,、常教常新，實現(xiàn)了進階提升,。教育,、教學她都運用了很多妙招，如：為了了解學生,，她走進學生世界,，展示自身價值，恰當使用“攻心計”,，巧妙應(yīng)用共情,；為了展示真我，她與學生交流興趣愛好,，增加“粉絲”黏性,，她與學生角色互換，玩在一起,，打破學生的刻板印象……每個細節(jié)都滲透了教育教學的智慧,。

教授高中物理的陳老師是枚妥妥的“理工男”,，他卻收獲了學生這樣的評價：“老師講的東西很有意思,！出的每一道題目都讓我很有動力去解題。講課細致,、邏輯清晰,。專業(yè)知識過硬，會讓學生自己思考問題……”在分享中,，他圍繞“課堂前,、課堂中、課堂后”講解了自己扎實提升課堂效率,、激發(fā)學生學習熱情的干貨：用生動直觀的視頻引發(fā)學生好奇,，用學習金字塔模型引導學生鞏固知識，用各種互動吸引學生積極參與課堂……面對不同學生,，陳老師課后安排了各種形式的答疑,，并通過個性化輔導、反饋和評估,、自由活動等關(guān)注不同學生的成長,，與學生成功打成了一片,。

風趣的張老師開場便吊足了老師們的胃口,。他圍繞《彼此尊重 彼此培養(yǎng)》的主題,，從體育課出發(fā)，不僅分享了如何激發(fā)學生運動興趣,、強健體魄,，更將主題上升到如何關(guān)注個體，營造良好的師生關(guān)系,。他教授初,、高中多個類型班級的體育課，學生在診斷中均給張老師打出了優(yōu)異的成績,。他的方法真切而樸素,，但在日常教學中貫徹到底卻需要滿滿的愛與智慧：記住學生名字，體現(xiàn)了對每個孩子的關(guān)注,；注重學生的個體差異,，尊重他們的獨一無二；注重課堂氛圍,，在游戲中走近學生,，同時要強調(diào)規(guī)則,。在運動比賽中輸給學生,，他會留給大家“損”自己的時間；孩子們贏得比賽,，他會與大家撞胸擊掌,；他是孩子們心中溫暖友愛、運動力爆棚的“大帥哥”,。

張老師的診斷經(jīng)歷了從高峰到低谷,，再從低谷反思重回高峰的波折,。走過這段路途，她對教育有了更深入的理解,，積累的教育智慧也更加豐盈了,。“黑云壓城,，晴天霹靂”講述了她接手新班級,，面對新學生,、新家長、新挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的壓力,；“上下求索,，弱冠重起”，在領(lǐng)導和老師們的幫助下,，她痛定思痛,、起而行之，分析新班級的特點和自身不足,，通過課上課下的交流互動,，建立與孩子們彼此信任的關(guān)系，在家校溝通中呵護每一個心靈,，以情動人,，終于在診斷中再次贏得好評；“力學篤行,，再接再厲”,，面對新學期，她已做好充分準備,，將用耐心,、細心、專心,、精心全身心投入新的工作,。