2月24日,，2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期全體教職工大會(huì)舉行。我們齊聚一堂,，帶著嶄新的面貌和飽滿的熱情,，聆聽(tīng)了7位教職工的寶藏經(jīng)驗(yàn)。真實(shí)的心路歷程,、實(shí)用的妙招技巧,、滿滿的成長(zhǎng)收獲，引起大家的深刻共鳴,。

課程中心作為學(xué)校重要的支持部門,，承擔(dān)著科研,、繼教培訓(xùn),、校本研修、教學(xué)管理,、成果推廣,、對(duì)外交流等工作。如何才能為大家提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),？吳潔主任分享了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：梳理部門工作內(nèi)容,，找準(zhǔn)客戶，發(fā)現(xiàn),、滿足客戶需求,；形成提升部門工作效能的通用策略，實(shí)現(xiàn)“整體提升”,；總結(jié)具體工作的實(shí)施方案,，實(shí)現(xiàn)“專項(xiàng)優(yōu)化”。課程中心打造“團(tuán)結(jié)協(xié)助”的部門文化,，充分發(fā)揮每一位教職工的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),，將精細(xì)化服務(wù)落到了實(shí)處。

高中英語(yǔ)老師+班主任的印老師是如何激發(fā)學(xué)生“想贏”的決心的？她通過(guò)分析自己的診斷結(jié)果,，找到優(yōu)點(diǎn)和不足,，結(jié)合學(xué)生需求，定制了一份“滾燙”的學(xué)業(yè)提升方案：做好計(jì)劃,、隨機(jī)應(yīng)變,；穩(wěn)定情緒、不急不躁,；嚴(yán)格要求,、事半功倍；教學(xué)與班會(huì)同步……在日常的點(diǎn)滴相處中,，老師與學(xué)生都在成長(zhǎng)著,、進(jìn)步著。電影《熱辣滾燙》中主角的體重在逐日遞減,，我們學(xué)生的成績(jī)?cè)谥鸩教嵘?。在托舉學(xué)子名校夢(mèng)的過(guò)程中，老師也成就了自己的教育夢(mèng)想,。

嚴(yán)老師從忙碌的班級(jí)管理工作中抽絲剝繭，探尋班級(jí)文化建設(shè)的妙招，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力,，在鍛煉學(xué)生的同時(shí)贏得學(xué)生滿意,。班名、班徽,、班歌,、班級(jí)文創(chuàng)、環(huán)境文化……人人參與其中,，“主人翁”意識(shí)油然而生,。當(dāng)面對(duì)不同性格的學(xué)生時(shí)，嚴(yán)老師也能及時(shí)轉(zhuǎn)變思路,，通過(guò)別致的創(chuàng)意,，關(guān)注每位學(xué)生的心靈，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得幸福,，在幸福中收獲成長(zhǎng),。涂鴉墻、獨(dú)寵禮物,、幸福角落,、心情晴雨表、公益活動(dòng)……瑣碎的忙碌,，填滿了老師的愛(ài),，照亮了學(xué)生的成長(zhǎng)道路。

從“高冷”的“冰山臉”到愛(ài)講冷笑話的“老六”，王老師在孩子們心中經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變,。這得益于她認(rèn)真分析診斷結(jié)果,，在自身性格的基礎(chǔ)上真正走近學(xué)生。在教育上,，她了解學(xué)生,、展示真我、互動(dòng)交流,、潛移默化,；在教學(xué)中，她花式學(xué)習(xí),、指導(dǎo)示范,、常教常新,，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)階提升。教育,、教學(xué)她都運(yùn)用了很多妙招，如：為了了解學(xué)生,，她走進(jìn)學(xué)生世界,，展示自身價(jià)值，恰當(dāng)使用“攻心計(jì)”,，巧妙應(yīng)用共情,；為了展示真我，她與學(xué)生交流興趣愛(ài)好,，增加“粉絲”黏性,，她與學(xué)生角色互換，玩在一起,，打破學(xué)生的刻板印象……每個(gè)細(xì)節(jié)都滲透了教育教學(xué)的智慧,。

教授高中物理的陳老師是枚妥妥的“理工男”,，他卻收獲了學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)：“老師講的東西很有意思,！出的每一道題目都讓我很有動(dòng)力去解題。講課細(xì)致,、邏輯清晰,。專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，會(huì)讓學(xué)生自己思考問(wèn)題……”在分享中,，他圍繞“課堂前,、課堂中、課堂后”講解了自己扎實(shí)提升課堂效率,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的干貨：用生動(dòng)直觀的視頻引發(fā)學(xué)生好奇,，用學(xué)習(xí)金字塔模型引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)，用各種互動(dòng)吸引學(xué)生積極參與課堂……面對(duì)不同學(xué)生,，陳老師課后安排了各種形式的答疑,，并通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)、反饋和評(píng)估,、自由活動(dòng)等關(guān)注不同學(xué)生的成長(zhǎng),，與學(xué)生成功打成了一片。

風(fēng)趣的張老師開(kāi)場(chǎng)便吊足了老師們的胃口,。他圍繞《彼此尊重 彼此培養(yǎng)》的主題,，從體育課出發(fā)，不僅分享了如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,、強(qiáng)健體魄,，更將主題上升到如何關(guān)注個(gè)體，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,。他教授初,、高中多個(gè)類型班級(jí)的體育課，學(xué)生在診斷中均給張老師打出了優(yōu)異的成績(jī),。他的方法真切而樸素,，但在日常教學(xué)中貫徹到底卻需要滿滿的愛(ài)與智慧：記住學(xué)生名字，體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注,；注重學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重他們的獨(dú)一無(wú)二；注重課堂氛圍,，在游戲中走近學(xué)生,，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)規(guī)則。在運(yùn)動(dòng)比賽中輸給學(xué)生,，他會(huì)留給大家“損”自己的時(shí)間,；孩子們贏得比賽，他會(huì)與大家撞胸?fù)粽?；他是孩子們心中溫暖友?ài),、運(yùn)動(dòng)力爆棚的“大帥哥”。

張老師的診斷經(jīng)歷了從高峰到低谷，再?gòu)牡凸确此贾鼗馗叻宓牟ㄕ?。走過(guò)這段路途,，她對(duì)教育有了更深入的理解，積累的教育智慧也更加豐盈了,?！昂谠茐撼牵缣炫Z”講述了她接手新班級(jí),，面對(duì)新學(xué)生,、新家長(zhǎng)、新挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的壓力,；“上下求索,，弱冠重起”，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，她痛定思痛,、起而行之,，分析新班級(jí)的特點(diǎn)和自身不足，通過(guò)課上課下的交流互動(dòng),，建立與孩子們彼此信任的關(guān)系,，在家校溝通中呵護(hù)每一個(gè)心靈，以情動(dòng)人,，終于在診斷中再次贏得好評(píng),；“力學(xué)篤行，再接再厲”,，面對(duì)新學(xué)期，她已做好充分準(zhǔn)備,，將用耐心,、細(xì)心、專心,、精心全身心投入新的工作,。